Das Gymnasium Vegesack nimmt im Januar und Februar 2022 als Pilotschule für Bremen am Projekt „DigitalSchoolStory“ teil und ist darüber hinaus die erste Schule in Deutschland, die dieses Projekt im Fach Mathematik durchführt.
Im Fach Mathematik erweitern die Schülerinnen und Schüler in allen Jahrgängen ihr Wissen kontinuierlich in den folgenden Bereichen:
• In der der Arithmetik und Algebra lernen sie, mit Zahlen und Symbolen umzugehen.
• In der Geometrie werden ebene und räumliche Strukturen nach Maß und Form erfasst.
• Beziehungen und Veränderung werden in den Funktionalen Zusammenhängen beschrieben
und erkundet.
• Und in der Stochastik lernen sie es, mit Daten und dem Zufall zu arbeiten.
In allen diesen Bereichen geht es darüber hinaus darum, mathematisch zu argumentieren und zu kommunizieren, mathematische Modelle zu bilden und Probleme zu lösen.
Aufbauend auf den sehr heterogenen Kenntnissen, die die Schülerinnen und Schüler aus der Grundschule mitbringen, werden ihre Kenntnisse und Fähigkeiten aufgegriffen und systematisch vertieft. Unser Ziel ist es dabei, dass alle in den ersten Monaten der 5. Klasse soweit wie möglich auf denselben Stand kommen.
Behandelte Themen sind zunächst Zahlen und das Rechnen mit ihnen sowie Figuren und Körper und die Berechnung von Längen-, Flächen- und Rauminhalten. Im späteren Verlauf der 5. Klasse lernen die Schülerinnen und Schüler Bruchzahlen kennen, mit denen sie dann in der 6. Klasse rechnen. Auch den Umgang mit negativen Zahlen lernen sie dann. Weitere Themen sind der Umgang mit Daten und dem Zufall sowie Winkel, geometrische Abbildungen und Symmetrien. Das Argumentieren und Kommunizieren ist ein wichtiger Bestandteil der Mathematik und wird von der Alltagssprache ausgehend Schritt für Schritt zur Fachsprache hin entwickelt.
Auf der Grundlage der in den Jahrgängen 5 und 6 gelernten Inhalte werden in den beiden folgenden Jahren neue mathematische Inhalte erschlossen und bereits Bekanntes vertieft und erweitert. Thematische liegen hierbei die Schwerpunkte auf dem Umgang mit Variablen, Termen und Gleichungen, linearen und quadratischen Strukturen, dem Wahrscheinlichkeitsbegriff und der Konstruktion von geometrischen Figuren sowie der Untersuchung ihrer Eigenschaften. In der 8. Klasse ist hier beispielsweise der sehr bekannte Satz des Pythagoras Thema. Mit den Zuordnungen und später den linearen Funktionen lernen die Schülerinnen und Schüler ein weiteres wichtiges Teilgebiet der Mathematik kennen, in dem es sich um die systematische Abhängigkeit von Zahlen und Größen handelt.
Themen des 9. Jahrgangs sind lineare Gleichungssysteme, quadratische Funktionen und Gleichungen, Potenzen, Körper und kombinatorisches Zählen. Somit werden die Kenntnisse und Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler aus den vorangegangenen Lernjahren aufgenommen und mit Blick auf die nahende Oberstufe vertieft. Dabei werden die Zusammenhänge komplexer und das Vorgehen wird formaler.
In der Eingangsphase lernen die Schülerinnen und Schüler zunächst die Trigonometrie kennen und berechnen Winkel und Seitenlängen in geometrischen Figuren und Anwendungen. Bereits Gelerntes zu linearen und quadratischen Funktionen wird wiederholt und vertieft, zusätzlich lernen die Schülerinnen und Schüler Exponentialfunktionen kennen. Mit dem Wissen über die verschiedenen Funktionen geht es an deren Untersuchung mit Hilfe der Differentialrechnung. Im Bereich der Wahrscheinlichkeitsrechnung sind bedingte Wahrscheinlichkeiten und Vierfelderdtafeln die Themen. Damit bereitet die Eingangsphase auf die Inhalte und die Struktur der Qualifikationsphase vor.
Die Qualifikationsphase ist in die Themenbereiche Analysis (Untersuchung von Funktionen), analytische Geometrie / lineare Algebra (Berechnung geometrischer Objekte) und Stochastik (Wahrscheinlichkeitsrechnung und Statistik) gegliedert. Jedes dieser Themen füllt dabei inhaltlich ein Halbjahr. Im letzten Halbjahr werden alle Themen mit Blick auf die Abiturprüfung wiederholt und vertieft.
Auch in diesem Jahr haben unsere talentierten Mathematikerinnen und Mathematiker bei der Mathematik-Olympiade beeindruckende Leistungen erbracht und herausragende Platzierungen erreicht.
Besonders hervorzuheben sind die Leistungen von Paula und Arsenij (beide Klasse 6), die mit einer Punktzahl von 38 jeweils einen starken 2. Platz erreichten. Ebenso konnten sich Konrad und Rieke (beide Klasse 9) mit 23 bzw. 21 Punkten einen 2. Platz sichern. Eine großartige Leistung!
Mariella (Klasse 5) belegte mit 22 Punkten einen tollen 3. Platz, und Susan (Klasse 7) erhielt mit 18 Punkten einen Anerkennungspreis. Auch Frieda (Klasse 7) zeigte mit 16 Punkten ihr mathematisches Talent und erzielte beachtliche Ergebnisse.
Ein ganz besonderer Erfolg gelang Rieke (Klasse 9), die sich mit ihrer starken Leistung sogar für die Bundesrunde der Mathematik-Olympiade qualifiziert hat! Wir gratulieren ihr herzlich zu diesem herausragenden Erfolg und drücken ihr für die nächste Runde die Daumen.
Wir sind stolz auf unsere Schülerinnen und Schüler und freuen uns darauf, auch im nächsten Jahr wieder mit einer starken Delegation an der Mathematik-Olympiade teilzunehmen!
Am Freitag, 14.11.24, fand die Regionalrunde der Mathematik-Olympiade an unserer Schule mit einer rekordverdächtigen Teilnahme statt. Insgesamt nahmen über 40 Schülerinnen und Schüler aus fast allen Jahrgängen teil – ein großartiges Zeichen für das Interesse und die Begeisterung für Mathematik an unserer Schule!
Besonders erfreulich ist, dass sich jedes fünfte Kind für die nächste Runde, die Landesrunde, qualifizieren konnte. Diese wird am 21. und 22. Februar 2025 an der Universität stattfinden.
Wir gratulieren den Teilnehmern und Teilnehmerinnen und drücken euch für die Landesrunde ganz fest die Daumen!
Inhalte aus dem Mathematikunterricht in Form von Geschichten darstellen und hierzu kurze Videos von ein bis maximal drei Minuten Länge produzieren - das war im Januar und Februar 2022 die Aufgabe von zwei 6ten Klassen, einer 9ten, einer 10ten und einer 12ten Klasse am Gymnasium Vegesack. Das Gymnasium Vegesack nahm als Pilotschule für Bremen am Projekt DigitalSchoolStory teil und war darüber hinaus die erste Schule in Deutschland, die dieses Projekt im Fach Mathematik durchgeführt hat. Hier eine kleine Auswahl der Ergebnisse.
Parabeln und Brückenbau (Abdullah Gencer, Ole Giese und Mert Gül)
Skateboardrampen und Parabeln (Sema, Zairin, Silas und Nelio)
Kunst und Mathe (Moana Beyersdorf, Göksu Gök, Ilayda Özden und Yoana Stoyanova)
