Englisch am Gymnasium Vegesack

Jahrgang 5 und 6: Sicherheit erlangen
Aufbauend auf den sehr heterogenen Kenntnissen, die die Schüler:innen in der Grundschule erwerben, bringen wir am Anfang von Klasse 5 mit einer umfangenden Wiederholung alle Schüler:innen auf etwa denselben Stand. Auch geringe Englischkenntnisse sind hierbei kein Problem, da wir bei null anfangen, wobei die Lernkurve dann sehr schnell ist, da wir im ersten Halbjahr versuchen, alle etwa auf denselben Stand zu bringen.
Das verwendete Lehrwerk ist von der fünften Klasse bis zur Eingangsphase Green Line von Klett.
Ab dem zweiten Halbjahr ist die und Unterrichts- und Verständigungssprache für alle Englisch. Einen besonderen Schwerpunkt hat hierbei die Mündlichkeit, da ein gros der Kommunikation unserer Zielsprache mündlich erfolgen wird. Schriftliche Kommunikation anhand etwa von kurzen Geschichtchen, eigenen Dialogen und Kurzprojekten werden ebenfalls geübt.
Inhaltlich werden bis Ende Klasse 6 die wichtigen kommunikativen Grundlagen für die Alltagskommunikation gelegt und die Schüler:innen lernen, kurze Gespräche im Laden oder in der Touristeninformation zu führen, nach dem Weg zu fragen, über vergangenes der eigenen Lebenswelt zu berichten sowie ihre eigene Lebenswelt zu beschreiben.

Jahrgang 7 und 8: Sprachlich selbstständig agieren
In diesen beiden Jahren ist der Grammatikerwerb der wichtigsten Grundlagen abgeschlossen und der Erwerb des Basisvokabulars ebenfalls. Die erworbenen sprachlichen Mittel werden nun differenzierter und sind auf größere Komplexität ausgelegt. Nun können unsere Schüler:innen bereits kompetent selbstständig agieren und ihnen bekannten Filmen auf Englisch folgen, unbekannten Filmen mit Untertiteln ebenso, die Hauptaussagen aus einfachen Texten erfassen und an Gesprächen über Alltagsthemen teilnehmen und sich über Erlebtes austauschen.
Verbindlich werden in diesen Schuljahren Jugendbücher auf Englisch gelesen und Filme in der Zielsprache ohne deutsche Hilfen, um das Verständnis der Sprache zu fördern. Anhand von kreativen Aufgaben und Projekten machen sie sich diese Texte zu eigen und können ihre Fremdsprachenkenntnisse umsetzen.

Jahrgang 9: Vorbereitung auf Oberstufe und Berufswelt
Am Ende der neunten Klasse können die Schüler:innen auch unbekannte Filme ohne Untertitel verstehen und Jugendromane auf Englisch lesen und verstehen, auch, wenn ihnen nicht alle Vokabeln geläufig sind. Sie können eine Bewerbung schreiben und an einem englischsprachigen Bewerbungsgespräch teilnehmen.
Im neunten Jahrgang ist der Erwerb der Basisstrukturen abgeschlossen und komplexe Strukturen werden nun vermehrt eingeübt, um bereit für die Oberstufe zu sein. Hierzu werden zusätzlich zu unserem Lehrwerk auch vermehrt komplexere Lektüren gelesen. Kreative Aufgaben und größere Projekte sind fester Bestandteil dieses Jahres.

Eingangs- und Qualifikationsphase: In allen Situationen souverän agieren
In der Oberstufe steht die Vorbereitung auf Abitur, Studium und die Zukunft im Mittelpunkt. Die Möglichkeit, den eigenen Standpunkt in Wort und Schrift differenziert und souverän zu vertreten, steht hier im Mittelpunkt und am Ende der Oberstufe können sich alle Schüler:innen in allen Situationen sicher verständigen. Insbesondere die Schüler:innen des Leistungskurses sind sehr gut auf ein Studium mit englischsprachigen Textquellen vorbereitet und beherrschen gängige Recherchetechniken.
Am Ende der Eingangsphase haben alle unsere Schüler:innen den Stand von B1+ gemäß des europäischen Referenzrahmens erreicht und die Vorbereitung auf das Abitur kann beginnen. Sie können sich nun in allen Situationen so ausdrücken, dass sie gut verstanden werden und ihre Anliegen differenziert vorbringen können.
In der E- und Q-Phase haben alle zwei Jahre 20 Schüler:innen die Gelegenheit, am Alaskaaustausch nach Anchorage teilzunehmen und so ihre Englischkenntnisse zu verbessern.
Im ersten Halbjahr der Qualifikationsphase setzen sich die Schüler:innen traditionell mit dem elisabethanischen Autor Shakespeare auseinander. Anhand der vorgeschriebenen Themen des Zentralabiturs werden wichtige Inhalte über die Kultur, Geschichte und Zusammenhänge der englischsprachigen Kultur vermittelt, sodass die Schüler:innen einen besseren Zugang zu diesen finden.
In drei unserer Profile ist Englisch eingebunden und daher werden die Schüler:innen in diesen durch die englischsprachigen fächerübergreifenden Projekte auf die Arbeit im Team und mit englischsprachigen Quellen vorbereitet. Diese Projekte sind teilweise wissenschaftlicher, teilweise kreativer Natur.
Das “Page and Stage“-Profil unternimmt traditionell eine Kursfahrt ins englischsprachige Ausland, damit die Schüler:innen ihre Englischkenntnisse in einer muttersprachlichen Umgebung erproben können.
Am Ende der Qualifikationsphase haben alle Schülerinnen B2 gemäß des gemeinsamen Referenzrahmens erreicht, die Schüler:innen des Leistungskurses sogar C1 und sind somit bereit für ihre Zukunft.